التوقعات النهائية فى اللغة العربية للمرحلتين الاولى والتانية

اهم التوقعات لأسئلة مادة اللغة العربية لامتحانات الثانوية العامة 2013 المرحلة الاولى والثانية


....................................

كيف تحصل على الدرجة النهائية فى امتحان «اللغة العربية»؟

إزاى أجيب الدرجة النهائية فى امتحان اللغة العربية..؟! سؤال يتردد كثيرا بين طلاب الثانوية العامة فى المرحلتين الأولى والثانية كل عام دراسى قبل أيام من بداية الامتحان، ومع بدء العد التنازلى لعقد امتحانات الثانوية العامة المقرر إجراؤها فى 9 يوينو المقبل، حاولت «التحرير» أن تبدأ مع خبراء التعليم ومصححى أوائل مواد امتحانات الثانوية العامة وهى «اللغة العربية» أن نتعرف معه، كيف يقوم الطالب بالإجابة النموذجية عن أسئلة اللغة العربية؟!

مواصفات الورقة الامتحانية التى وضعها مستشار المادة الدراسية للغة العربية مع المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، تراعى نسبة 15% للمستويات العليا للطلاب، والتذكر والفهم والتطبيق بنسب متساوية تتراوح ما بين 10% و15% من مستويات الطلاب العلقية.

مادة اللغة العربية، تعد أولى المواد الامتحانية المخصص لها ثلاث ساعات من الزمن لأداء الطلاب الامتحان بها، يخصص لها 60 درجة من إجمالى درجات 410 درجة فى الثانوية العامة والتى تقسم درجاتها على المرحلتين الأولى والثانية ليكون لكل مرحلة 30 درجة فقط، هى أولى المواد الدراسية التى يؤدى فيها الطلاب الامتحان سواء فى المرحلة الأولى أو الثانية من الثانوية العامة، وتحتوى ورقة امتحانها على 6 أسئلة فقط.

وحسب خبراء التعليم فى المادة فإن الشروط الواجب توافرها فى الورقة الامتحانية بالنسبة إلى المرحلتين الأولى والثانية بالثانوية العامة تتضمن مواصفات عامة يوجب توافرها عند وضع الأسئلة الامتحانية منها أن تقيس الأسئلة إلى جانب التذكر المهارات العليا كالقدرة على الفهم، والقدرة على التحليل والقدرة على التطبيق ونقل أثر التعلم فى مواقف من الحياة، وأن تركز الأسئلة على المهارات اللغوية مثل القدرة على الاستعمال اللغوى الصحيح، والقدرة على إنتاج الأفكار وترتيبها، والقدرة على عرض الأفكار والمعلومات والتعبير عن مشاعر الطالب وأحاسيسه بدقة ووضوح، والقدرة على فهم ما يقرأ، وعلى تذوق جماليات اللغة والأسلوب والنقد الأدبى وإبداء الرأى.





اللغة العربية هى ضربة البداية دائما فى امتحانات الثانوية العامة، كما أنها جذع مشترك بين طلاب «الأدبى» و«العلمى»، ولأن تعدد فروع المادة يجعل الحصول على الدرجة النهائية فيها أمرا صعبا، لذا حرصت «التحرير» على عمل جولة فى دماغ واضعى امتحان تلك المادة وكبار مصححيها لنخرج فى النهاية بوجبة متكاملة، تضم أهم الدروس المتوقع مجيئها فى امتحان المرحلتين وكيفية الإجابة النموذجية عن كل سؤال من أسئلة الامتحان.
........................................

فى الحلقة الأولى من نشر توقعات اللغة العربية ركزنا على نصائح مستشار اللغة العربية فى وزارة التعليم أحمد سعيد شلبى وأحد واضعى الامتحان للطلاب عن كيفية الإجابة عنه، ونركز فى تلك الحلقة على الإجابات النموذجية لورقة الامتحان، وأهم الدروس المتوقع مجيئها فى الامتحان، استنادا إلى توقعات نخبة من أهم خبراء المادة ومصححى الامتحان.
...................................
: اولا التعبير:

وبالطبع فإن رحلة امتحان اللغة العربية تبدأ عادة من محطة سؤال التعبير الذى يشمل سؤالين، أحدهما سؤال إبداعى، والآخر وظيفى. يكتب فيهما الطلاب موضوعات تتصل باهتماماتهم وبالقضايا المعاصرة التى تشغل مجتمعهم والعالم من حولهم، أو موضوعات تتيح لهم توظيف ما اكتسبوه من معارف وخبرات خلال دراستهم المواد الدراسية المختلفة، بما يبرز تكامل المعرفة ويؤكد وظيفة اللغة باعتبارها وعاءً للفكر والثقافة وأداة للتواصل الإنسانى.
...................................................
تانيا القراءة

أسئلة القراءة التى تأتى فى مجموعتين، تشمل المجموعة الأولى «كتاب الموضوع الواحد» «وا إسلاماه» الفصول من 1- 16، والمجموعة الثانية من الكتاب ذى الموضوعات المتعددة ويشمل (Cool موضوعات هى: «العدل فى القرآن الكريم -من الأدب النبوى (حديث شريف)، الكلام والصمت، ثقافتنا من الشفاهية إلى التدوين، بين البيئة والإنسان، كتاب أدب الرحلات، مشهد من مسرحية على بك الكبير، أصالة القصة العربية»، وتعد الدروس الثلاثة الأخيرة من أكثر الموضوعات المتوقعة أن يأتى منها الامتحان.
...........................................

ثالثا النصوص الدبية

النصوص الأدبية، تأتى النصوص فى ثلاثة أسئلة من بين الأحد عشر موضوعا التالية، سؤال نثر إجبارى، وهى موضوعات «اختيار الصديق لابن المقفع، المقامة الحلوانية لبديع الزمان الهمذانى، فى تربية الأبناء لابن خلدون»، ويعد أول موضوعين الأكثر توقعا فى أسئلة الامتحان هذا العام.

أما بالنسبة إلى سؤالى الشعر، فيتضمن 8 موضوعات شعرية هى: «الربيع لأبى تمام، رثاء ابن الرومى، بين المتنبى وسيف الدولة، شكوى أسير لأبى فراس الحمدانى، مناجاة من الغربة لابن زيدون، موشح محيى الدين بن عربى، بطولة صلاح الدين الأيوبى لابن سناء الملك، مصر جنة الحسن للبهاء زهير»، وتعد الموضوعات الثلاثة الأولى الشعرية الأكثر توقعا لأسئلة الامتحان المقبل.
............................

رابعا الادب


تاريخ الأدب والمكتبة العربية، وتأتى الأسئلة من بين الموضوعات التالية: الأدب فى العصر العباسى الأول ويتضمن «ملامح الحياة وسمات الأدب شعرا ونثرا فى العصر العباسى الأول»، الأدب فى العصر العباسى الثانى ويشتمل على «ملامح الحياة فى هذا العصر، سمات الأدب، شعرا ونثرا»، من المكتبة العربية (كتاب الأغانى)، ويعد هذا العصر الأكثر توقعا داخل الامتحان هذا العام.

أيضا تتضمن موضوعات الأدب، الأدب العربى فى المغرب والأندلس «الأدب فى الأندلس، الأدب فى المغرب العربى، الموشحات، سمات الأدب الأندلسى وخصائصه»، وأيضا «الأدب والثقافة فى مصر الإسلامية» ويشتمل على «مراحل الإبداع الأدبى فى مصر وخصائصه الفنية، من المكتبة العربية «كتاب الذخيرة فى محاسن أهل الجزيرة لابن بسام (ويحذف إيجاز الخبر عن إمارة على بن حمود).

وتعد الأسئلة الأكثر توقعا فى امتحان العام الحالى فى موضوعات الأدب هى: «الأدب فى العصر العباسى الأول، والأدب العربى فى المغرب والأندلس، وكتاب الذخيرة فى موضوع الأدب، والثقافة فى مصر الإسلامية».
.................................
خامسا البلاغة


أما موضوعات البلاغة، فيأتى سؤال البلاغة تطبيقا على الموضوعات التالية (المحسنات البديعية «السجع، الجناس، الطباق، التورية، الإيجاز والإطناب»، الأساليب الخبرية والإنسانية ومنها «الأسلوب الخبرى والأسلوب الإنشائى»، الأمر وأغراضه البلاغية، النهى وأغراضه البلاغية، الاستفهام وأغراضه البلاغية، النداء، التمنى، التوكيد، أسلوب القصر».
............................
سادسا النحو


أما سؤال النحو فى المرحلة الأولى من الثانوية العامة فيأتى هذا السؤال على ما درسه الطالب فى السنوات السابقة مع التركيز على الثمانية عشر موضوعا التالية: «اسم لا النافية للجنس- الاستثناء بـ(إلا، غير، سوى، خلا، عدا، حاشا)- إعمال صيغ المبالغة- إعمال اسم المفعول- أسلوب التعجب- أسلوب التفضيل (صوغه- واستعمالاته)- القسم وتوكيد جوابه- حالات توكيد الفعل بالنون- أسلوب المدح والذم- أسلوب الاختصاص- أسلوب الإغراء والتحذير- نصب الفعل المضارع بعد (حتى، فاء السببية، لام الجحود)- جزم الفعل المضارع فى جواب الطلب- جزم المضارع فى أسلوب الشرط بعد (أنى- حيثما- أيان- أينما- أى)- اقتران جواب الشرط بالفاء- اسما الزمان والمكان- المصدر الميمى والمصدر الصناعى».




الجزء التانى
......................................
......................................
المرحله التانية للثانوية العامة
............

أما موضوعات مادة اللغة العربية فى المرحلة الثانية الأكثر توقعا فى الامتحان هذا العام، التى تحتوى على (6) أسئلة فقط فى ورقة الامتحانات.

ففى مادة اللغة العربية للصف الثالث «المرحلة الثانية» من الثانوية العامة، تغطى الورقة الامتحانية فيه العديد من الموضوعات، أولها سؤال التعبير، الذى يكتب الطالب فى موضوعات تتصل باهتماماتهم، والقضايا المعاصرة التى تشغل مجتمعهم والعالم من حولهم أو موضوعات تتيح لهم توظيف ما اكتسبوه من معارف وخبرات خلال دراستهم فى المواد الدراسية المختلفة بما يبرر تكامل المعرفة، ويؤكد وظيفة اللغة باعتبارها وعاءً للفكر والثقافة وأداة للتواصل الإنسانى.
...........................................

اولا القراءة

سؤال القراءة والقصة، يحتوى على سؤالين أحدهما سؤال من الكتاب ذى الموضوع الواحد (كتاب الأيام لطه حسين)، ويعد أكثر الأسئلة المشاعة داخل امتحانات الأعوام السابقة، سؤال آخر من كتاب القراءة المتعددة يغطى الموضوعات التالية (قيم إنسانية، القدس مدينة عربية إسلامية، العلم فى الإسلام، الأرقام العربية الأصلية، أسلوب وأسلوب، سقط القناع، قضية السكان، لمحات من حياة العقاد).

تانيا النصوص

النصوص الأدبية، تأتى النصوص فى ثلاثة أسئلة من بين عشرة موضوعات، وسؤال نثر إجبارى، من موضوعات(الصغيران للرافعى، قصة نظرة ليوسف إدريس، سيد قرارك لصلاح منتصر).

أما بالنسبة إلى سؤالى الشعر، فمن 8 موضوعات شعرية هى (غربة وحنين إلى الوطن لأحمد شوقى، المساء لخليل مطران، الشاعر وصورة الكمال لعبد الرحمن شكرى، صخرة الملتقى لإبراهيم ناجى، كم تشتكى لإيليا أبى ماضى، النسور لمحمد إبراهيم أبو سنة، مشهد من مسرحية كليوباترا لشوقى).

ويعد أكثر الموضوعات توقعا داخل امتحان هذا العام «غربة وحنين إلى الوطن لأحمد شوقى، المساء لخليل مطران، الشاعر وصورة الكمال لعبد الرحمن شكرى، صخرة الملتقى لإبراهيم ناجى».
.....................................

ثالثا الادب

سؤال تاريخ الأدب يغطى الامتحان فيه الموضوعات التالية: الشعر ومدارسه ويشمل مدرسة الإحياء والبعث وهى: «محمود سامى البارودى، خصائص مدرسة الإحياء والبعث، أحمد شوقى وجيل التطوير»، المدارس الرومانسية وتنقسم إلى: «المدرسة الرومانسية وريادة خليل مطران لها، مدرسة الديوان وخصائص جماعة الديوان، مدرسة أبوللو وتحتوى على السمات الفنية لمدرسة أبوللو وهى أدب المهاجر، خصائص أدب المهاجر المدرسة الجديدة، وتشمل السمات الفنية للشعر الجديد.

أما النثر وفنونه فيشمل «فن المقال، الرواية فى التراث العربى، القصة القصيرة، المسرحية فى الأدب العربى»، أما موضوعات البلاغة، فيغطى الامتحان الموضوعات التالية «مفهوم التجربة الشعرية، عناصر التجربة الشعرية (الوجدان، الفكر، الصورة التعبيرية)، الألفاظ، الصور والأخيلة، الموسيقى، الوحدة الفنية».
.....................................

رابعا النحو

أما سؤال النحو فى المرحلة الثانية من الثانوية العامة، فيغطى الامتحان الموضوعات التالية «النطق والإملاء، الأبنية (اسم الفاعل، صيغ المبالغة، اسم المفعول به، أفعل التفضيل ما عدا إعمال المصدر، أشهر الأفعال الملازمة للبناء للمجهول، النواسخ، إعراب الفعل (بناء للماضى، الأمر، المضارع، إعراب المضارع، الأدوات، الممنوع من الصرف».